2.3.4 — Cursos de pós-graduação com temáticas de inovação industrial e agrícola (nota > 3 CAPES)

SC tem nota 0,1379 (8ª posição) frente a PR (5ª posição, nota 0,3411 conforme `IBID_2025_SC_Completo.xlsx`; o relatório do próprio Paraná cita valor de 0,288 para o mesmo indicador — possível diferença de corte temporal da base, usar com cautela). A pós-graduação em SC ainda não está fortemente orientada a temas de inovação industrial e agrícola, apesar da relevância da indústria de transformação e do agronegócio na economia catarinense.

diagnóstico e planejamento estratégico do sistema paranaense de pós-graduação stricto sensu, mapeando quais áreas de inovação ainda não têm cobertura acadêmica no estado (correlatas: universidades federais, estaduais e privadas).

FAPESC, com UFSC, UDESC e Epagri, realizar diagnóstico de lacunas de PPGs voltados à indústria e ao agronegócio catarinense, e induzir a criação de linhas de pesquisa aplicada via edital direcionado.

o modelo EMBRAPII de conexão entre pesquisa aplicada de pós-graduação e demanda industrial é referência nacional de indução temática de PPGs. [inferência]. ## Bloco 3 — Ranking de prioridade do pilar | Indicador | Classificação | Gap com PR (posições) | Potencial de ganho | Ação-chave | Prazo | |---|---|---|---|---|---| | 2.3.2 Oferta de pós-graduação de excelência | PRIORITÁRIO | PR +1 | Alta | Edital FAPESC de fortalecimento de PPGs (elevar nota CAPES) | 12-24 meses | | 2.2.2 Matriculados/concluintes STEM | PRIORITÁRIO | PR +3 | Alta | Bolsas e vagas suplementares STEM com foco em mulheres e egressos técnicos | 12-24 meses | | 2.3.1 Investimentos públicos em P&D | CRÍTICO | PR +7 | Alta | Piso orçamentário protegido para P&D no PPA estadual | 12 meses | | 2.1.3 Matriculados educação profissional técnica | PRIORITÁRIO | PR +3 | Média | Expansão de vagas técnicas via SED/SENAI/SENAC/Sebrae SC | 12-24 meses | | 2.1.5 Taxa de frequência líquida ensino médio | CRÍTICO | PR +4 | Média | Busca ativa escolar (cruzamento com CadÚnico) | 12-24 meses | | 2.3.4 Cursos de pós-graduação com temáticas de inovação | PRIORITÁRIO | PR +3 | Média | Diagnóstico de lacunas de PPGs ligados à indústria e ao agro | 24 meses | | 2.1.6 Relação alunos por professor no fundamental | CRÍTICO | PR +10 | Média | Plano de contratação/valorização docente | 24 meses | | 2.1.1 IDEB anos finais do fundamental | CRÍTICO | PR +5 | Baixa | Programa estadual de apoio técnico-pedagógico aos municípios | 24+ meses | | 2.1.2 IDEB ensino médio | CRÍTICO | PR +9 | Baixa | Currículo integrado e ensino médio em tempo integral | 24+ meses | | 2.1.4 Escolaridade média da população adulta | MONITORAR | SC +5 | Baixa | Manter EJA e educação continuada | Contínuo | | 2.2.1 Adultos com ensino superior completo | MONITORAR | SC +1 | Baixa | Monitorar acesso ao ensino superior para não perder posição | Contínuo | | 2.3.3 Bolsas de pesquisa e fomento à pesquisa | MONITORAR | SC +1 | Baixa | Sustentar política de bolsas via FAPESC | Contínuo | Nota: "Gap com PR" positivo indica quantas posições o PR está à frente de SC; "SC +X" indica que SC está X posições à frente do PR. Potencial de ganho combina peso do indicador dentro da dimensão, tamanho do gap e viabilidade de execução em até 2 anos — não é um dado do IBID, é leitura do analista [inferência].